Proposta de aula

PROJETO: Jogos

TEMA: Os jogos como ferramenta pedagógica na educação infantil

JUSTIFICATIVA: O jogo é um instrumento lúdico eficaz que contribui significativamente para o desenvolvimento psíquico, físico e sociocognitivo das crianças. Além de gerar grande interesse e uma postura ativa dos alunos no processo educativo, exercita habilidades essenciais à saúde das relações humnas.

OBJETIVO GERAL: Contribuir, através dos diversos tipos e possibilidades de jogos (físicos, intelectuais, eletrônicos etc.), para com o desenvolvimento psíquico, físico e sociocognitivo das crianças.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ø  Trabalhar os diferentes sentimentos e formas de expressão das crianças, procurando intervir positivamente para o amadurecimento de seu desenvolvimento emocional (saber competir/ perder, saber colaborar, saber cooperar, saber compartilhar).

Ø  Possibilitar a socialização por meio do respeito mútuo.

Ø  Contribuir com o processo social de assimilação de normas e regras (saber combinar, saber cumprir), promovendo a autodisciplina

Ø  Desenvolver e aguçar as capacidades de percepção, concentração, comunicação, memorização coordenação e precisão motoras (saber lidar com os limites e possibilidades do corpo) e o raciocínio lógico- matemático (lidar com quantidades, formas, grandezas, contagens, realizar operações simples como adição, subtração, divisão etc.).

Ø  Promover práticas de conscientização acerca do meio ambiente e sua preservação.

DESENVOLVIMENTO: Dar-se á mediante os seguintes jogos:

·         Jogo de futebol

·         Jogos de memória (animais, meios de transporte e comunicação; alimentos; profissões)

·         Jogos eletrônicos (desafio da Emília; separando o lixo com o Rabicó; Jogo da cerca Nova Escola, “Simon”- memória de sequência de cores)

·         Jogo de bingo (alfabético e numérico)

·         Jogos de cartas (mico; baralho, trunfo)

·         Jogo de boliche

·         Jogo do coletor de frutas (contagem e operações matemáticas simples)

·         Jogos de dominó (números, metades, sombras)

·         Jogos de tabuleiro (Damas e velha)

·         Jogos de percurso/trilha (meio ambiente; fundo do mar; folclórico)

·         Quebra-cabeças

·         Caça-palavras, forca, cruzadinhas

CRONOGRAMA: As atividades serão desenvolvidas ao longo do ano.

RECURSOS: Serão utilizados os recursos que a unidade escolar ofertar (dados, alfabetos, tabuleiros, percursos/trilhas, quebra-cabeças, bolas, pinos, raquetes, bingos, cartas, varetas, tampinhas, dominós, pneus. entre outros) componentes de sua brinquedoteca e demais salas, seu quiosque e pátio, bem como seus computadores.

AVALIAÇÃO: Centrar-se á na observação atenta das crianças- suas posturas, reações e comportamentos- durante os jogos.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil vol 1, 2,3. Brasília,1998.

CUNHA, N. H.S; KRAFT, S. Brincando-Aprendendo e Desenvolvendo o pensamento Matemático. Rio de Janeiro: Vozes, 2005.

KISHIMOTO, Tizuko Mochida. O Jogo e a educação infantil.São Paulo: Pioneira Thomson Learning,2003.